Projeto envolve mais quatro cursos com nova proposta para 2017

A popularização da internet nas últimas décadas alterou as dinâmicas do que cerca a produção e a recepção de informação. Os estudantes, em sua maioria, nascidos dentro dessa nova realidade, consomem uma grande quantidade de informação através de redes sociais e sites, mas nem sempre têm a mínima noção do que é verdade ou não, carecendo desse filtro necessário para consumir um conteúdo de qualidade.

Nesta perspectiva, o projeto Edujornalismo para o Letramento Digital – Uma Proposta Interdisciplinar, pretende educar os estudantes para atuarem como cidadãos críticos e capazes de interpretar os diferentes conteúdos e gêneros textuais que circulam nas mídias digitais.

Nestes dois anos de trabalho na Escola de Educação Básica João Widemann e com a Escola de Ensino Básico Luis Delfino foi possível diagnosticar uma carência de criticidade dos alunos, no que diz respeito à leitura de conteúdos jornalísticos.

Sendo assim, em 2017, além de dar continuidade às propostas dos anos 2015 e 2016, está sendo desenvolvido com a participação de cinco cursos da FURB, sendo Jornalismo, Letras, Sistemas da Informação, Publicidade e Propaganda e História. Outra novidade na reformulação do projeto é a criação de uma identidade visual com o extensionista voluntário de Publicidade da universidade.

O projeto também prevê o compartilhamento sobre os materiais encontrados e produzidos na Escola e na Universidade, com o objetivo de valorizar o ponto de vista dos estudantes, reforçar sua autoestima e mostrar a realidade das comunidades onde estão inseridas as escolas públicas. Isto será feito através de oficinas interdisciplinares realizadas pelos extensionistas e orientadores de cada área envolvida e os resultados serão divulgados aqui no blog, nas redes sociais e na Mostra Integrada de Projetos de Extensão (MIPE).

Formações de bolsistas e professores na nova proposta do Projeto

Com a reformulação do projeto em 2017, um dos tópicos foi realizar formações internas com os orientadores e bolsistas. As formações são ministradas pelos próprios orientadores dos cinco cursos envolvidos no projeto, intercalando a cada 15 dias, um orientador explica a proposta da sua área no projeto bem como discussões teóricas e práticas para serem aplicadas na escola.

Jornalismo

A primeira formação ocorreu no dia 14 de abril onde o professor de Jornalismo e coordenador do projeto, Sandro Galarça, apresentou o conceito e a proposta do Edujornalismo, explicando os principais objetivos do projeto, e também, falou sobre as experiências anteriores nas escolas João Widemann e Luis Delfino.

Letras

No dia 27 de abril a professora Karina Zendron, do curso de Letras, trouxe reflexões sobre as múltiplas formas de letramento, dando ênfase na questão do letramento digital, que é o principal objetivo do Edujornalismo.

História

Já no dia 10 de abril, a professora Juliana de Mello Moraes, realizou a formação de História, buscando apresentar o ofício do historiador assim como estabelecer as relações com o Jornalismo na sua prática como pesquisador.

As últimas duas formações acontecerão nos dias 01/04 e 08/05.

Projeto participa do primeiro Seminário Integrado do CCHC na Furb

Nos dias 28 e 29 de março deste ano, o Centro de Ciências Humanas e da Comunicação (CCHC) da Furb realizou um seminário para socialização de todos os programas de extensão relacionados ao Centro. O objetivo da atividade foi promover uma integração entre os bolsistas, bem como encorajá-los a uma maior comunicação, ajudando com melhorias e sugestões uns aos outros.

O projeto Edujornalismo para o Letramento Digital, que este ano está com uma nova proposta que inclui a participação de 5 bolsistas de cursos da Universidade, foi apresentado pelos extensionistas Rafael (História) e Tiago (Letras) no primeiro dia do Seminário, auxiliados pelo orientador Sandro Galarça. Durante a apresentação surgiram sugestões e ideias para futuras parcerias com projetos que têm objetivos semelhantes às propostas do Edujornalismo e que podem ser implementadas conforme a continuidade do projeto nos próximos anos.

Resultados já atingidos pelo EduJornalismo na Comunidade

Oficina de rádio

Durante o seu desenvolvimento em 2015 e 2016, o Projeto atingiu os resultados propostos de forma positiva. Cerca de 3000 jovens foram atingidos direta e indiretamente através de oficinas e processos de alfabetização midiática, que visavam à problematização das suas vivências cotidianas buscando possibilitar uma reflexão coletiva sobre elas.

Uma das preocupações dos envolvidos foi de dar visibilidade às produções dos estudantes das escolas envolvidas, encorajados a fazer a leitura dinâmica do próprio material. Por meio dos relatórios e avaliações efetuados no decorrer do plano, é possível constatar o crescimento do senso crítico no consumo e produção de material jornalistico por parte dos jovens.

 Segundo as avaliações aplicadas com os estudantes: 134 afirmaram que gostariam de participar de mais oficinas sobre jornalismo; 147 avaliaram-nas positivamente; 124 avaliaram o projeto como muito importante; e 134 concordaram que o projeto evidencia o cotidiano da profissão e contribui com sua formação cidadã proporcionada pelo jornalismo.

Oficina de Letramento Digital nas escolas

As duas primeiras oficinas do projeto foram aplicadas na Escola de Educação Básica Luis Delfino, localizada no Centro de Blumenau, próximo a Prefeitura Municipal.

A oficina de Fanzine foi realizada com o terceiro ano do ensino médio e a oficina de Fotojornalismo com o nono ano do ensino fundamental nas aulas de Língua Portuguesa e Artes.

Com a evolução do projeto, as atividades foram estendidas para a Escola de Educação Básica Professor João Widemann, localiza no bairro Itoupava Norte, totalizando sete oficinas sendo Fanzine, Fotojornalismo, TV e Vídeo, Radiojornalismo e Webjornalismo.

As turmas do terceiro ano do ensino médio, nono ano do ensino fundamental, dois oitavos anos também do ensino fundamental e a turma do PENOA(Programa Estadual Novas Oportunidades de Aprendizagem), participaram das oficinas na escola.

No final de cada oficina foi feita uma avaliação de satisfação com os alunos para gerar um levantamento de possíveis melhorias das oficinas e projeto em si. Essa avaliação contou com 163 alunos e três professores que cederam suas aulas, e além disso, foi realizada uma exposição de fotos junto com a mostra das produções feitas pelos próprios estudantes.

Além da Universidade: inclusão e letramento digital nas escolas públicas de Blumenau

A ideia inicial do projeto Edujornalismo para Letramento Digital iniciou em março de 2015, com foco nas comunidades escolares, trabalhando adequadamente a formação de professores e estudantes, visando a educação para os meios digitais de informação. A partir de setembro do mesmo ano, com a participação mais efetiva de uma bolsista envolvida no processo, o projeto foi retomado sustentado por discussões iniciais de temas como Educação, Cidadania e Consumo, Educação e Letramento Digital, Mídia e Esporte, entre outros.

O projeto estava alinhado ao Programa Recortes do Cotidiano no Universo Jornalístico, que ainda contava com o projeto Verter – Inclusão Social Através da Fotografia. Ambos eram iniciativas de extensão do Curso de Jornalismo da Fundação Universidade Regional de Blumenau (Furb), que mesmo no início de sua trajetória já mobilizou os saberes tanto acadêmicos quanto profissionais estendendo ações educativas, principalmente no letramento digital nas escolas.

Com isso, durante os dois primeiros anos de atividades desenvolvidas no projeto foram alcançados cerca de 3 mil jovens direta e indiretamente nas escolas João Widemann e Luis Delfino, localizadas em Blumenau/SC.